在校园里翻土、播种、浇灌、采收，体验农耕生活，感悟劳动与收获的真谛……近日，山东省青岛市教育部门组织召开了“2025年青岛市校园小农场建设推进暨劳动教育”现场会，以落实劳动课程标准为核心，搭建全市中小学劳动教育实践展示与经验共享平台，引导学生在实践中感悟劳动价值、塑造勤劳品格、培养团队精神，为全面成长赋能。如何走出普通的农耕体验式劳动，避免“有劳动，无教育”，如何以多维度劳动素养评价体系来评估农场的“含金量”？岛城许多学校在实践中摸索出了答案。
小农场成校园劳动教育“试验田”。自2018年全国教育大会上提出将劳动教育纳入人才培养的总体要求中以来，劳动教育在岛城中小学蓬勃开展，劳动教育的地位提高到了前所未有的高度，一个个“校园小农场”也如雨后春笋般冒出。有了小农场，学生们在校园里开辟种植“试验田”，建设劳动实践基地，逐步亲近自然，深度体验劳作的过程。
既有“劳”的体验又有“育”的功能。如今的劳动教育课程，借助“校园小农场”载体，打破“有劳动、无教育”的外壳，走向劳动教育的核心。
在青岛德县路小学教育集团（德县路校区），面对校园占地面积不足6亩的空间限制，学校以“屋顶农场”为核心载体，围绕“真实”“融合”“拓宽”三大关键词构建完整劳动教育体系。“学校通过‘一米农场’责任田承包模式，让每位学生都能拥有自己的劳动阵地，亲身参与播种、浇水、施肥等全过程；设立农场问题解决区，鼓励学生针对种植中遇到的病虫害防治、作物生长周期调控等问题展开分析讨论，在实践中提升解决问题的能力；创新推出‘劳动银行’积分激励机制，让劳动从被动任务转变为学生的内在需求，切实体会到劳动创造价值的深刻意义。”青岛德县路小学教育集团（德县路校区）教师王淑洁介绍道。
创新型劳动教育更上层楼。作为“山东省劳动教育特色学校”，青岛西海岸新区胶南小学把教学楼楼顶改造成劳动实践基地，并命名为“屋顶农场”，用来种植农作物。从此，田园农耕课程开展得如火如荼。“屋顶农场”长90米、宽14米，每块土地都落实了班级、责任人，并挂设标牌。依据时令节气，师生们先后种植了西红柿、辣椒、花生等几十种常见农作物。学校巧借“屋顶农场”平台打造“农场+”多彩课程，并将其纳入课程表。在日常学习中，每两周一课时，学生利用班队活动课和综合实践活动课参与农场种植；在校内托管时间，社团学生参与农场管理养护。学校规范了“屋顶农场”的开发、实施、评估流程，将节能环保理念贯穿劳动实践始终，做到了“小空间、大智慧”。“屋顶农场”的用水主要来源于学校污水净化回收系统，在农作物成长过程中不喷洒农药。学校还将“屋顶农场”进行升级，建设沼气池，有效利用剩饭和落叶充当肥料，实现生活垃圾与污水零排放，使劳动教育与科技教育相融合，不断提升学生的劳动素养和科学素养。
在胶州市瑞华实验小学的农耕馆、种子实验室和无土栽培、菌菇种植实验棚里，“时光里的农耕密码”“智植未来”“本草拾趣”等劳动项目式学习，以“真实问题”为驱动，帮助学生在解决问题中提升劳动和科技素养。“时光里的农耕密码”项目解码节气智慧，探农耕科学，承千年文脉；“智植未来”项目以少年农科院为载体，借助智慧种植系统带领学生开展微观世界科研。
对劳动教育效果的评价，不能简单看做没做，也不能简单考核劳动技能，而要着重看学生在思想意识、精神品质上有什么收获，是否形成了尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的品质。岛城学校的劳动教育实践仍旧在不断突破的道路上前行，让学生感受到劳动创造美好生活，体验到劳动的价值和意义，进而培养有较强生存能力的时代新人。（王彤）
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